Neuropsichiatria infantile

L’equipe di neuropsichiatria infantile si occupa dell’accoglienza e della valutazione diagnostica integrata multiprofessionale per un inquadramento diagnostico e la definizione del percorso riabilitativo nei casi di:

• ritardo o difficoltà relative alle acquisizioni psicomotorie, cognitive, del linguaggio e delle abilità socio-comunicative (autismo e altri disturbi del neurosviluppo);
• difficoltà negli apprendimenti scolastici (lettura, scrittura, calcolo, studio testi) e problematiche di attenzione;
• valutazioni per disturbo specifico degli apprendimenti (DSA) con certificazioni valide ai fini scolastici secondo la Legge n.170/2010 (la nostra Equipe rientra nell’elenco dei soggetti autorizzati dalla ATS Valpadana alla prima certificazione diagnostica dei DSA);
• disturbi del movimento e della coordinazione (disprassie e difficoltà visuo-spaziali),
• visite neurologiche per l’età evolutiva: disturbi neurologici centrali e periferici, tics, cefalee, epilessia; valutazione e follow-up neuromotorio del neonato, torcicollo del neonato;
• difficoltà psicologiche, comportamentali o della sfera emozionale (es. ansia, depressione, fobie, disturbi psicosomatici, difficoltà relazionali, ecc..).

Valutazione di neuropsichiatria infantile

La visita neuropsichiatrica ha lo scopo di effettuare una ipotesi diagnostica mirata per eventuali patologie neurologiche, psicologiche o psichiatriche, sulla base delle difficoltà riferite.

La prima fase della visita è costituita dalla raccolta anamnestica di informazioni relative allo sviluppo nelle varie fasi evolutive, per quanto riguarda i vari aspetti, es. neuromotori, del linguaggio, delle competenze sociali, cognitive e degli apprendimenti.
La raccolta anamnestica viene integrata da una osservazione del bambino relativamente alla relazione con l’adulto, alle attività di gioco, alle competenze di sviluppo, e, se indicato, viene eseguito l’esame obiettivo neurologico.

Per concludere l’inquadramento diagnostico possono essere indicati, se necessari, alcuni approfondimenti come per esempio: valutazione logopedica o psicologica clinica, specifici esami strumentali, esame audiometrico, EEG, accertamenti di laboratorio o neuroradiologici.
Al termine dell’inquadramento diagnostico viene poi generalmente elaborato un piano di follow-up o intervento mirato alla promozione e potenziamento delle abilità emergenti e al recupero di eventuali deficit.